Begreifen, Erfahren und Erleben -
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Im Mittelpunkt ärztlichen Handelns steht der Mensch. Für Studierende ist daher eine möglichst frühe Auseinandersetzung mit allen Aspekten des Patienten, seiner Erkrankung und der optimalen Behandlung von großer Bedeutung. Das Motto „Learning the job by doing the job“ stellt die effizienteste Art zum Erwerb der notwendigen Fähigkeiten dar. Doch gibt es gerade in der medizinischen Lehre ethische Probleme bei der Anwendung dieses Modells, das naturgemäß immer nahe am Patienten agiert. Das sogenannte „Bedside-Teaching“ darf weder die Diagnostik und Behandlung beeinträchtigen, noch die Persönlichkeitsrechte des Patienten verletzen oder ihm in irgendeiner anderen Weise Schaden zufügen. Doch ohne das Einbinden realer Patienten in die Lehre leidet die Qualität der Ausbildung. Eine potentielle Lösung dieses Dilemmas können in bestimmten Situationen Lehrmodule unter Einbeziehung von Augmented Reality (AR) darstellen, die den Studierenden ermöglichen, Untersuchungs- oder Interview-Techniken in simulierten Situationen zu trainieren.
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mARble®
mARble® ist eine mobile Augmented Reality gestützte Simulationsanwendung, die sowohl ihre reale Umgebung als auch ihre Nutzer zu eigenen Lernobjekten macht und vollständig einbezieht. Ein leicht editierbares multimediales Lernkartensystem ist in die Anwendung integriert. Es werden neben Text-, Grafik-, Audio- und Video-Informationen auch aktuelle Sensordaten der genutzten Geräte, wie Gyroskop (Kreiselinstrument), Accelerometer (Beschleunigungssensor) und GPS-Information berücksichtigt. Damit werden umfangreiche technische Möglichkeiten genutzt, um sie den Lernenden und Lehrenden für ihre Zwecke verfügbar zu machen. Auf den Systemen bestehende Anwendungen können ebenfalls per Internetanbindung genutzt und integriert werden.
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Medienberichte
Pressemitteilung
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Lernen mit mARble®
“mARble®” ist eine portable Lernumgebung zur interaktiven Simulation mittels Augmented Reality. Sie ist so flexibel wie es Studierende (und ihre Lehrer) heute sind und sein müssen. Eine realitätsnahe Auseinandersetzung mit Lerninhalten ist unabhängig von räumlichen und zeitlichen Zwängen möglich. Unser Ziel war es, ein Werkzeug zu entwickeln, das einfach einzusetzen ist und variabel nach den (wechselnden) Bedürfnissen der Lernenden (und Lehrenden) verwendet werden kann. Unabhängig davon, ob es um Frontalunterricht, Gruppenarbeit oder Selbststudium geht und sich dieses Setting innerhalb der Lerneinheit vielleicht ändert, passt sich mARble® den jeweiligen Erfordernissen an.
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Literatur
Noll, C., von Jan, U., Schaft, T., Matthies, H. K. & Albrecht, U.-V., (2012). Sehen, Fühlen, Erfahren - Rechtsmedizin mit mARble® erleben. In: Reiterer, H. & Deussen, O. (Hrsg.), Mensch & Computer 2012 – Workshopband: interaktiv informiert – allgegenwärtig und allumfassend!?. München: Oldenbourg Verlag. (S. 241-246).
von Jan, U, Noll C, Behrends M, Albrecht UV. mARble - Augmented Reality in Medical Education. Biomed Tech 2012; 57 (Suppl. 1) ISSN (Online) 1862-278X, ISSN (Print) 0013-5585, DOI 10.1515/bmt-2012-4252, August 2012 Albrecht UV, Häussermann B, Matthies HK. von Jan, U. Wound Pattern Simulations on Mobile Devices - Augmented Reality Enhanced Experiences for Medical Students. Int J Legal Med (2012) 126 (Suppl 1):S121–S384 DOI: 10.1007/s00414-012-0711-9, PP-537 Behrends M, von Jan U, Matthies HK, Albrecht UV. Lernen in der Augmented Reality - das Projekt mARble. Proceedings der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Aachen, 27.-29.09.2012. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2012. DocP103 Albrecht UV, von Jan U, Krückeberg J, Behrends M, Matthies HK. Medical Students Experience the Mobile Augmented Reality Blended Learning Envirionment mARble® - An attractive concept for the Net-generation? In Demetrios G Sampson, J. Michael Spector, Dirk Ifenthaler and Pedro Isaías, Associate Editor: Luís Rodrigues. Proceedings IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA 2011). ISBN: 978-989-8533-04-3, 2011 IADIS Press S263-266. |
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